安全教育作為保障礦井安全生產的第一道工序，是抓好安全發展的關鍵環節。為幫助新員工盡快轉變角色，更好地認識和熟悉礦山環境，該礦從思想和行動上重視本次新員工入職培訓，統籌安排，科學籌劃，切實為新員工們上好入職“第一課”。
到礦后的新員工，對井下生產環境缺乏基本的安全知識和工作經驗；而傳統的新員工入職培訓方式過于陳舊單一，使得新員工入職培訓效果并不理想。為此，該礦召開了教學研討會，創新推出《新工人培訓教學“新六條”》，要求授課教師杜絕“滿堂灌”和“填鴨式”教學，主動轉變授課方式，在培訓方法上突出學員參與性，以調動學員的積極性、主動性為目標，綜合運用走動式教學、提問式教學、情景式教學、漸進式教學、記錄式教學、抽查式教學等教學方式，走到學員中間去，和學員近距離互動，觀察其聽課狀態，查看學習筆記，并通過師生問答，對安全知識進行交流講解，形成獨具特色的“互動式”教學。
該礦針對新員工的特點和培訓需求，精心策劃了“9+6”的培訓課程，特邀各專業授課老師采用集中授課、現場實操、案例分析、互動交流等方式，圍繞安全法律法規、礦井安全生產相關知識、安全管理規章制度、事故案例教育及應急救援等方面，制定了為期9天的崗前安全培訓課程。在此基礎上，該礦還精心挑選了各部門骨干為新員工開展為期6天的崗位技能授課，進一步講解礦井概況、企業文化、消防綜治、保密條例、井下崗位專業知識等內容。每一位授課教師都根據礦井實際情況，對課程內容進行了精心設計，并在教學過程中引入案例和互動，幫助新員工更準確地把握安全知識，增強了課堂教學的生動性，進一步提升了教育質量。
此次培訓，該礦突破了以老師為中心的傳統教學思維定勢，為新員工搭建了一個學習和交流的平臺，使大家對礦井有更加全面的了解，準確地把握安全知識，為新員工個人的職業生涯鋪設了堅實基石，也為礦井高質量發展帶來了更多的生機和活力。
（文 平璐敏）
責任編輯：李世臣
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